小学数学活动总结,小学数学活动总结二十二篇,2025小学数学活动总结(范文八篇)

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紧张而有序的数学听评课过去了，通过这次活动，使我感受颇深，受益匪浅。针对这次的数学听评课活动，我想谈谈自己的感受。

一、授课老师的课堂设计都能根据学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情境，以激发学生的学习兴趣。以生活中同学们喜闻乐见的'游戏导入，创设这样的情景既激发了学生学习的兴趣又让学生感受到什么是生活中的不确定事件。

二、课堂中教师放手让学生自主探究解决问题的方法。很有耐心的对学生进行有效的引导，充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、合作者和引导者”的教学理念。充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习。

三、授课老师的评价和鼓励语言是最值得我学习的，在平时的教学中自己很吝啬，很少用到激励性的语言。这位教师的课堂中评价语言是那么到位、那么自然，如“你的回答真好!”“你真细心!”“你考虑的真周到!” “非常善于观察的孩子!”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

三。教师要转变教育观念，更新教学观念。

树立正确的数学教学观，掌握合理的教学策略是根本保证。因此，数学教师要加强对《课程标准》的学习，进一步加深对数学课程的理解。应特别注意，在教学活动中，学生是学习的主体，必须改变“教师讲、学生听”“教师问、学生答”以及大量演练习题的数学教学模式。

教师要转变角色，充分发挥创造性，依据学生的年龄和认知特点，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。

4教师要加强学习，积累经验，进一步提高自身素质。

《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作越来越找不到一套放之四海而皆准的模式。因此，教师必须在教学工作中随时进行反思和研究，不断总结经验，在实践中学习和创造，努力形成自己的教学艺术风格。

5教师要合理运用多种手段，不断提高操作水平。

总之，提高数学教师的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望各校数学教师能以此次活动为

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xx经济开发区小学数学课堂教学评比暨观摩研讨交流活动于20xx年4月2日上午在xx第一小学拉开序幕。活动目的是为探索有效课堂教学模式，研讨有效教学方法，促进我区小学数学教师的交流学习，提高课堂教学水平，同时选拔推荐优秀选手参加20xx年xx省小学数学课堂教学评比。活动历时一天半时间，共安排8节参赛课和一个专题讲座，讲座报告由我区教研室特别邀请xx市培训院小学部张主任主讲，报告主题为《谈有效教学》。

通过对这8节课的观摩学习和聆听了张主任的讲座，老师们收获颇丰，全区103位数学教师对课堂教学的有效性又有了新的认识。针对这8节评比课，评委们从课堂教学、现场答辩当堂测试三个方面进行认真、客观的.评判和打分，最终评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名。

小学数学课活动总结3

5月25日，由市局教培中心主办，xx中心学校承办的20xx年北二片区小学数学课堂教学观摩研讨活动在xx中心学校多媒体教室举行。市教培中心教研员罗xx、黄xx、蔡xx、卓xx亲临该校指导。xx、xx、xx三所学校的领导、、教研员、教师近50人参加了这一活动。

xx中心学校谢x、xx中心学校蔡x、xx中心学校冯xx三位老师分别为大家展示了《不规则物体的体积》、《长方体和正方体的认识》、《分数的基本性质》（片段教学）三节数学课，授课教师通过讲授、小组合作研讨等手段进行教学，让学生全身心投入到学习中，接受新知识的学习。随后，参加片区的教师们就三节数学课进行研讨发言。

接着，黄教研员对活动进行点评并给予高度评价，他强调教师参加区域教研就是为了提高对课堂教学的认识，敢于发言，敢于思考，敢于提出问题，这样对提高课堂教学的有效性，促进学校教育教学工作才有实效。

最后，xx中心学校梁校长对本次片区教研活动进行了总结。

小学数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。

学生在课堂教学中学习基本的计算法则和运算性质，并根据运算顺序解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进

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昭阳区第六届小学数学“教学新秀、教学能手、学科带头人”课堂评选活动总结交流材料

常态下求真创新上务实

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

四天的“昭阳区第六届小学数学‘教学新秀、教学能手、学科带头人’”课堂大赛即将结束。受评委会的委托，我将对本次数学课堂竞赛的情况作总结发言。我将从四个方面给你反馈。

一、基本情况

本次评选活动共25名教师参赛。这些球员都是五通六将。他们是各区学校最好的教学骨干。基本功扎实，业务能力强。

本次评选由五个板块组成，即课堂教学75分、才艺展示5分、近两年的教案10分、**5分、课题研究5分。课堂教学由评委组评分，采用7人实名制打分，采取去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分的办法计算选手得分。上午和下午的班级比赛结束后，评委会现场点评每一位老师的课。

整个选拔过程客观、公正、公正。队员们取得了不错的成绩，有很多亮点。

二、课赛取得的成绩

虽然课堂教学竞争已经结束，但我们的教学之路仍在继续延伸。同往届比赛相比，选手们无论是对教材的把握，新理念的理解应用，还是多种教学方法、教学手段的运用，都有了明显的进步，多数课堂正向常态化、高效性、创新型转变，亮点颇多，我先说说大家对教材的处理情况：

（一）教材的处理方面

因为本次课赛授课类型是复习课，多数教师能吃透教材，挖掘教材，对教材内容的取舍、整合、延伸都做得非常好。它不仅拓宽了教材的信息内容，而且提高了课堂的趣味性、逻辑性和有效性。因此，教材的重组与创新是本次班级竞争的最大亮点之一。

例如，西城二小的张昌美老师、田坝乡的何毅、守望乡的曾磊、四小南校区的李元荣等老师，通过精心设计教学内容，以“找朋友、小小魔术师、趣味数学乐园、争当数学小明星、智力大闯关等多种形式，将复习的内容巧妙设计于活动中，让学生在轻松有趣的氛围中去学习知识；还有区四小的杨发伟、南城小学吕忠平、苏家院的迟凤等老师，利用有趣的情境图设置了一题多解的问题，这样设计的教学内容独具匠心，同时也取得了较好的教学效果。

（2） 新课程理念的理解、把握

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为进一步促进经开区小学数学教学工作，提高一线教师对教材重难点的把握与处理水平，以及数学思想在课堂渗透的技能水平。2019年11月15日，经济开发区小学数学学科示范活动在61小学讲堂成功举行。活动由区研究员涂家琪主持，全区小学数学教师参加。

这次活动展示了四个精彩的课堂教学。教师的教学设计巧妙，课件新颖生动，课堂气氛轻松活泼，各具特色。在短短的40分钟的时间内，都充分展示了各自独特的教学风采和特色，参与老师在享受这次数学课堂教学盛宴的同时，也学习了优秀的教学案例。

在课堂上，每一位教师都很有有技巧地对学生进行学习引导，充分体现“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

周亚丽老师通过《除数是整十数的笔算除法》一课充分展示了她扎实的教学基本功和沉稳的教学风格。课堂上，周老师用大量的练习让学生积极参与到课堂呈现中，学生也在教师的引导和有效的练习中理解了算理，掌握了除数是整十数笔算除法的计算方法。

罗路丝老师执教的《圆的认识》一课，设计新颖，形式多样，引导学生从生活中的物体中抽象出圆，而学生通过摸圆、撑圆、画圆一系列操作活动充分感知了圆的特征，直观具体的**活动把课堂真正交给了学生，学生在知识在生成的同时也感受到了数学的模型思想。

周安琪老师《分数的初步认识》一课，从学生已有的认知出发，把学生对分数的认识从2分之一，类比联想扩展到几分之一。它完成了从直观到抽象的一小部分升华，培养了学生的数感。

涂家琪老师《平行四边形面积》一课，备课充分，考虑不同学习水平的孩子，注意到学生都是被老师逼着主动探索知识的，所以她做了改变，送学生礼物汉莫塔，大量**都让孩子学习兴趣越来越浓，数学就更好教了。

看别人的课，想自己课的问题。数学课堂上我们要留给学生充分的实践、思考和讨论的时间，对学生的培养我们任重道远。此次活动为教师们提供了相互学习、交流、研究的机会和平台，打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教育研究氛围。

1、理论学习，集中讨论

本学期初，我们教研组结合数学校本培训活动方案，确定了以“微课在数学课堂中的运用”为主题的教研活动。